Description

Was kann die kulturwissenschaftliche Rekonstruktion und Reflexion von Figuren und Narrativen, von Konzepten, Medien und Praktiken der Tiefe leisten, was soll sie leisten?
Die Tiefe z hlt zu den ltesten und wichtigsten Metaphern der Kulturgeschichte. Dies verdankt sie ihrer engen Bindung an Konzepte von Wahrheit und Erkenntnis, Ursprung und Seele, Substanz und Grund, an Vorstellungen von Subjektivit t, emotionaler Intensit t und Echtheit. Diesen positiven Konnotationen stehen freilich ebenso zahlreiche negative Aufladungen gegen ber, in denen die Tiefe - die ikonographische Tradition von Hades und H lle fortf hrend - als Projektionsraum f r das Dunkle, Irrationale und Bedrohliche, f r unkontrollierbare Kr fte dient. Diese konkurrierenden Besetzungen der Tiefe bestimmen sie zu einer hoch ambivalenten Figur, in der individuelle und kollektive Sehns chte nach einem Sicherheit, Gewissheit und Identit t verb rgenden Grund auf ngste vor verschiedenen Spielarten des Abgrunds treffen - eines Raums, der in der Geschichte der Neuzeit zu einem wachsenden, schrittweise's kularisierten Zielgebiet von Praktiken der instrumentellen Vernunft avanciert.
Nicht weniger ambivalent sind die Kodierungen eines zentralen, mit der Tiefe verkn pften Motivs - der H hle, die ebenfalls verlangt, die spannungsreichen Verflechtungen zwischen literalen und metaphorischen, praktischen und theoretischen Dimensionen der Tiefe zu analysieren. Aus zivilisationsgeschichtlichen Gr nden zun chst als R ckzugsort und Schutzraum, als sicheres Geh use und Sehnsuchtsort positiv konnotiert, fungiert die H hle sp testens seit Platon zugleich als Sinnbild einer be- und gefangenen Erkenntnis und er ffnet damit die Geschichte epistemologischer Debatten ber Wurzel und Rhizom, Ursprung und Hybridit t.

Ziel des vorliegenden Bandes ist es, die Funktion der Figur der Tiefe in kulturellen, gesellschaftlichen und politischen Zusammenh nge der Vergangenheit wie der Gegenwart zu erkunden und das historiografische wie theoretische Potenzial des interdisziplin ren, kulturwissenschaftlichen Gegenstands aufzuzeigen.